TAWURAN PELAJAR SEMAKIN TAK TERKENDALI

Evy Kusnadi

Persoalan tawuran semakin memperihatinkan. Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) mengungkapkan bahwa sepanjang 2012 terjadi 339 kasus tawuran pelajar yang mengakibatkan 82 siswa meninggal dunia. Angka tersebut meningkat drastis. Pada 2010 lalu, tawuran pelajar hanya tercatat sebanyak 128 kasus. (http://www.beritasatu.com/hukum: 27 September 2012 | 21:51.

Mencuatnya kasus tawuran ini bisa saja disebabkan oleh beberapa factor seperti:  tidak kuatnya sekolah menghadapai masalah ini, didikan orang tua di rumah yang menyebabkan anak-anak menjadi lepas kendali, lingkungan masyarakat tempat siswa berada yang mempengaruhi perilaku siswa sehingga menjadi beringas dan memudahkan akses mereka untuk ikut tawuran, dan belum optimalnya peran pemerintah melalui kebijakannya untuk mencegah terjadinya tawuran ini.

Semua factor tersebut dapat mempengaruhi terjadinya tawuran. Dari presfektif pendidikan khususnya di sekolah, perilaku menyimpang para siswa ini dapat dipengaruhi oleh teman-teman di sekolahnya sendiri. Selanjutnya kurangnya kegiatan positif di sekolah yang dapat menyalurkan bakat dan minat siswa siswa dapat memberikan peluang bagi siswa untuk melakukan hal-hal negative. Penyebab lainnya adalah kurangnya kegiatan yang bernuansa religius di sekolah sehingga siswa lupa akan nilai-nilai budi pekerti apalagi untuk menerapkannya. Berikutnya kurangnya waktu di sekolah dalam artian, waktu siswa jauh lebih banyak di luar sekolah sehingga pembentukan karakter siswa sangat kurang. Lalu kurangnya peran guru di sekolah terutama guru bimbingan konseling (BK) terhadap anak-anak yang bermasalah. Kurang berperannya ini bisa juga disebabkan  karena kurangnya jumlah guru BK di setiap sekolah.

Terjadinya tawuran bisasanya disebabakan oleh masalah kecil misalnya tersinggung dengan ucapan atau olok-olokan, ada teman yang diganggu  dan lain sebagainya. Masalah kecil ini bisa menjadi besar manakala ada siswa yang  dapat memprofokasi dan mengobarkan semangat teman-temannya sehingga mereka tergerak untuk ikut tawuran. Sebagian besar anak yang tawuran mungkin saja tidak tahu persis persoalan sebenarnya.

Kembali ke persoalan tawuran setidaknya ada beberapa alternative pemecahan masalah. Pertama, harus ada kerjasama yang baik dan berkesinambungan antara orang tua siswa, sekolah, dan masyarakat. Bentuk kegiatan ini dapat dilakukan dengan mengefektifkan komunikasi antara komite sekolah yang terdiri dari para orang tua siswa dengan pihak sekolah minimal satu bulan sekali. Dalam kegiatan ini biasanya akan dibahas masalah-masalah yang dihadapi siswa sekaligus dicarikan alternative pemecahannya. Kedua, disamping tersedianya guru BK yang mencukupi untuk satu sekolah, sebaiknya sekolah selalu meminta bantuan psikolog apabila menghadapi masalah yang tidak terpecahkan oleh pihak BK. Ketiga keberadaan siswa di sekolah diperpanjang. Kalau biasanya untuk siwa SMP dari pukul 07.30 sd 12.40 dan SMA/SMK dari 07.30 s.d 14.00 menjadi 07.30 s.d 16.00. Dengan waktu yang lebih lama di sekolah setidaknya keterlibatan siswa terhadap lingkungan yang tidak menguntungkan akan berkurang. Keempat, Meningkatkan kegiatan keagamaan, bagi siswa muslim dengan waktu yang lebih lama di sekolah berarti mereka punya kesempatan untuk melaksanakan sholat zuhur dan ashar. Selain itu kegiatan RISMA ( Remaja Islam Masjid) di sekolah dapat ditingkatkan. Kelima, Memberdayakan peran pemerintah melalui pengawas sekolah untuk mengembangkan sekolah sekaligus menjadikan sekolah agar tetap kondusif. Dan terakhir selalu berkoordinasi dengan pihak keamanan setempat.

Kesimpulannya tawuran dapat dicegah asalkan ada komitmen bersama antara pihak sekolah, orang tua, masyarakat, pemerintah dan pihak keamanan untuk mewujudkannya. Semoga

3 Easy Ways to Relax
Evy Kusnadi

           1.    Take slow, deep, conscious breaths

It's a good thing that your body takes care of breathing for you, 24/7, whether you are consciously
aware of it or not.  However, taking a few moments to become aware of your breathing, make it slower and deeper, and feel it inside your body is a great way to activate relaxation.

Imagine there are two vertical balloons that stretch from your lower abdomen up to your  collarbones.  As you inhale, imagine and feel as if these balloons fill up from bottom to top.  When you exhale, imagine and feel as if these balloons empty out from top to bottom.

Slow your breathing down so that you inhale to a four-second count, pause, exhale to a five-second count, pause, and repeat.  Count 10 of these slow, deep, conscious breaths and feel how your body relaxes.

2. Feel the space inside your body

Researchers have found that feeling almost any space within your body can have a calming effect.  To practice feeling your inner body, focus on any body-part and feel the space inside your skin.  You might start with your hands and/or your feet.

For many people, the hands are a good place to begin because they are highly sensitive.  Relax your hands  and rest them, palms-down, on your thighs.  Begin by feeling the space inside one finger on one hand, say your index finger.  Then, expand your inner feeling to include the rest of your fingers, one at a time.  Expand your sensation to include your whole hand.  You can then do the same with the other hand.  You can try this with your feet as well. 

If you enjoy the practice and it works well for you, you can expand your inner feeling to include your whole body.  As you get good at this, it feels great!  And no one, except you, knows that you're doing it.

My Core Energy Meditation program gives you an excellent, easy and comprehensive practice for doing this.  Check it out here:

3. Shift your perspective

When you find yourself caught up in stress, insert a mental pause, and step back from what you are doing. Observe what you are thinking, feeling, or doing at the moment.  Witness your behavior without reacting to it or judging it as "good" or "bad."  Simply notice what is happening.  Realize that whatever you are doing, you can choose to do something different and more effective.

Take a moment to imagine what you might think, feel, or do differently that would change the situation for the better.  Could you see the situation from another  person's point of view?  Could you listen better?  Could you express your true feelings in a way that is not blaming or accusing?  Could you take a deep breath, feel inside your body, and come from a more relaxed perspective?

Practice these three simple techniques often and notice how you begin to master the stressful situations in your life.

Enjoy your practice!

Source ( Kevin & Matt: The Mind-Body Training Company)

 KEPENTINGAN PUBLIK SIAPA PEDULI

TRIK MENGHADAPI UN MGMP BING BENTENG

Trik Menghadapi Ujian Nasional

SMPN 1 TALANG EMPAT IN ACTION

Kegiatan belajar Bahasa Inggris dan TIK di SMPN 1 Talang Empat selalu diikuti dengan penuh antusias oleh semua siswa. Meskipun Laboratorium TIK sekolah belum bisa dibilang lengkap namun hal itu tidak menjadi kendala dalam proses belajar mengajar.

Meskipun di laboratorium komputer belum ada jaringan internet, namun para siswa masih bisa mengundu internet dengan memamnfaatkan HP guru TIK mereka untuk dijadikan modem. 

"TERUSLAH BERSEMANGAT "

DIKLAT CALON INSTRUKTUR BAHASA INGGRIS TAHUN 2001 DI LAMPUNG

Setelah lolos dari seleksi calon instruktur guru Bahasa Inggris di provinsi Bengkulu para peserta selanjutnya mengikuti diklat di provinsi Lampung. Peserta diklat di Lampung ini berasal dari sumatera. Selanjutnya mereka yang lolos pada seleksi regional ini akan mengikuti diklat Instruktur Bahasa Inggris tingkat nasional di Jakarata.
Peserta yang berdiri dari kiri: Evi Kusnadi, S.Pd. (Bengkulu), Junaidi,S.Pd. (Bengkulu), Zarwin,S.Pd. (Bengkulu), Suparno,S.Pd.Alm, no 6 dari kiri (Bengkulu), Sudadi,S.Pd.,Ridwan,S.Pd.,dan  Lila Larasati,S.Pd.no.8 dari kiri(Lampung). Yang pakai peci peserta dari Jakarta.
Peserta yang duduk diantara nara sumber dari Australia Supriyatno,S.Pd. dan Ghazali Gulap,S.Pd.

DIKLAT INSTRUKTUR GURU BAHASA INGGRIS TINGKAT NASIONAL DI JAKARTA TAHUN 2002

Inilah peserta diklat Instruktur guru Bahasa Inggris yang akan menjadi Instruktur guru Bahasa Inggris di provinsi mereka masing-masing.

IMPLEMENTING ROLE PLAYING AS A METHOD OF TEACHING SPEAKING FOR SMP
By: Evi Kusnadi

Problems which often appear in English instruction in SMP are stress, lack of motivation, and lack of students’ confidence to interact in learning process, as consequences learning achievement become less optimal. This matter was caused by both the English instruction assumed by most of the students as a difficult subject and the strategy applied tend to be monotone, not interesting, and boring.

To overcome the problem Classroom Action Research was conducted by applying pleasant instruction strategy through  Role Play. Procedure of teaching through free role plays by providing students with opportunity to construct their own dialog but they must follow several steps to design their dialog. The steps are first, the teacher explained and gave some models, second the students worked in group to choose the interesting topic, third the students designed the dialog by inserting  some functional skills that they have learnt, forth, students practiced the dialog in their group, and finally each group performed their work in front of the class. Teaching English especially speaking through Role Play is very helpful for teachers to motivate and maximize students’ frequency  to use English in the process of teaching and learning.

The result of this research indicates that students’ confidence to interact in  learning process increased. The result of observation analysis of students’ involvement in learning activities showed 92% students involved in group discussion, 66% of students were active in question answer activity, and 87% of students performed their work in front of the class. The students learning outcome showed 76% of students got scores among 55-100. It is better than previous achievement where 56% of students got score among 55-100. The result of this research could be input materials for other teacher to do the next research